lunes, 29 de septiembre de 2014
sábado, 27 de septiembre de 2014
PÚBLICO BENEFICIARIO
El presente proyecto ha sido elaborado para su uso en aula y fuera del aula, dirigido a estudiantes que cursan la educación secundaria y se encuentran en edades de los 13 a 17 años, dependiendo de los grados o años de escolaridad en que se inserte el estudio de la "Función Cuadrática".
(clic en la imagen)
COMPETENCIAS TIC
Con el presente proyecto se pretende que los estudiantes logren aprendizajes referidos a la Función Cuadrática, mediante el uso y manejo de recursos tecnológicos que se integran en el proyecto y mediante el uso del programa GeoGebra, como herramienta de aprendizaje. En tal sentido se propone un conjunto de competencias TIC, que los estudiantes van desarrollar.
Competencias Tic Para Los Estudiantes by Héctor Espinoza Hernández
RETOS DE APRENDIZAJE
Los siguientes retos de aprendizaje son una propuesta de lo que debes lograr como aprendizajes sobre el tema de la función cuadrática, se proponen para que tengas una orientación, un norte que seguir y se recomienda su análisis antes de abordar el estudio de algún aspecto o subtema.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El presente recurso nos facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de conceptos y procedimientos referidos a la función cuadrática y nos permite realizar las siguientes actividades de aprendizaje:
El blog integra recursos y nos permite realizar las siguientes actividades de aprendizaje:
Para la elaboración de gráficas de la funciones cuadráticas y comprender mejor ciertos aspectos del tema se usa el programa GeoGebra (puede usarse otros)
El docente debe complementar con la propuesta situaciones problemáticas contextualizadas.
Requisitos: Conexión a internet con computadora personal o con cañon multimedia.
- Trabajo autónomo. El estudiante explora e interactúa con la información para lograr aprendizajes que se evidencian mediante la observación directa, mediante un producto tangible y mediante una prueba.
- Trabajo colaborativo. Los estudiantes organizados en equipos exploran la información, dialogan sobre el tema y sus comparten aprendizajes, que se evidencian mediante la observación directa, mediante un producto tangible y mediante una prueba.
- Trabajo con toda el aula. El docente expone apoyado en el recurso para lograr aprendizajes de conceptos y procedimientos, en los estudiantes, que deben evidenciarse en la elaboración de un producto y en una prueba.
El blog integra recursos y nos permite realizar las siguientes actividades de aprendizaje:
- Visualización de vídeos
- Observación y lectura de imágenes.
- Experimentación con recursos interactivos.
- Exploración interactiva del conocimiento.
- Auto evaluación de aprendizajes online.
Para la elaboración de gráficas de la funciones cuadráticas y comprender mejor ciertos aspectos del tema se usa el programa GeoGebra (puede usarse otros)
El docente debe complementar con la propuesta situaciones problemáticas contextualizadas.
Requisitos: Conexión a internet con computadora personal o con cañon multimedia.
PRODUCTO
El proyecto denominado "Función Cuadrática" - una propuesta para la enseñanza-aprendizaje se cristaliza en un recurso educativo para el área de matemática, consistente en un blog que integra diversos recursos TIC para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los diferentes aspectos que comprende el estudio de la función cuadrática. Este recurso puede ser usado como soporte de la clase, en el aula, o para reforzar aprendizajes y fomentar el aprendizaje independiente, fuera del aula.
PRINCIPALES INNOVACIONES
El presente recursos educativo contiene como principales innovaciones, las siguientes:
- Desarrollo del tema desagregado en temas pequeños o subtemas adaptables a los horarios de clase de 45 a 90 minutos.
- Inclusión de actividades interactivas para el alumno.
- Propuesta de test para cada subtema, para resolución online, para que el estudiante compruebe y refuerce sus aprendizajes; y tenga de inmediato sus resultados.
- Integración de recursos para el logro de aprendizajes específicos.
- Uso del programa GeoGebra como herramienta de aprendizaje de conceptos y características de la función cuadrática.
- Incorporación de recursos TIC para su uso en el aula.
- Fomento del trabajo autónomo mediante las actividades interactivas.
viernes, 26 de septiembre de 2014
RECURSOS TECNOLÓGICOS
En la elaboración de este proyecto se han utilizado diveros recursos, entre ellos tenemos:
Daypo Es una plataforma que nos permite generar tests online, de manera gratuita e integrarlos a nuestros proyectos. Para hacer uso del servicio hay que registrarse previamente.
ExamTime Es una herramienta online para generar mapas mentales dinámicos y test interactivos, los test elaborados se pueden integrar con nuestros proyectos web.
Slideboom Es un repositorio que permite alojar diapositivas en power point y tenerlas disponibles para su utilización e incorporación en otros proyectos. Para hacer uso de este recurso es necesario registrarse, es gratuito.
Scribd Es un repositorio de documentos en formato PDF y otros formatos. Para hacer uso de este servicio es necesario registrarse, ofrece opción gratuita.
TimeRime Es una herramienta online que permite generar lineas de tiempo online, previo registro gratuito.
YouTube Es un portal dedicado al alojamiento de vídeos, allí podemos encontrar una gran variedad de vídeos educativos que podemos seleccionar e incorporarlos a nuestros proyectos.
Daypo Es una plataforma que nos permite generar tests online, de manera gratuita e integrarlos a nuestros proyectos. Para hacer uso del servicio hay que registrarse previamente.
ExamTime Es una herramienta online para generar mapas mentales dinámicos y test interactivos, los test elaborados se pueden integrar con nuestros proyectos web.
Slideboom Es un repositorio que permite alojar diapositivas en power point y tenerlas disponibles para su utilización e incorporación en otros proyectos. Para hacer uso de este recurso es necesario registrarse, es gratuito.
Scribd Es un repositorio de documentos en formato PDF y otros formatos. Para hacer uso de este servicio es necesario registrarse, ofrece opción gratuita.
TimeRime Es una herramienta online que permite generar lineas de tiempo online, previo registro gratuito.
YouTube Es un portal dedicado al alojamiento de vídeos, allí podemos encontrar una gran variedad de vídeos educativos que podemos seleccionar e incorporarlos a nuestros proyectos.
domingo, 7 de septiembre de 2014
HIPÓTESIS
La integración y el uso de diversos TIC disponibles y dispersos en la web, con propósitos específicos, para su incorporación en el proceso de enseñanza, en el aula, mejoran significativamente la calidad de los aprendizajes y generan mayor motivación y predisposición por aprender, en los estudiantes.
Autor
Hola a todos, soy Héctor Espinoza Hernández, nací en el caserío de "Quindén Alto", distrito y provincia de San Miguel, de la región Cajamarca. Mis estudios primarios los realicé en la escuelita de mi comunidad, posteriormente, para poder continuar estudios viajo a la ciudad de Trujillo, región La Libertad, lugar donde realicé los estudios secundarios, en el Colegio Nacional San Juan.
Al concluir la educación secundaria me decidí estudiar Educación en la Universidad Nacional de Trujillo, donde llegué a obtener el título de Licenciado en Educación - Especialidad Matemática, en el año 1992.
Desde el año 1992 al año 1997 he laborado como docente contratado en diversas Instituciones Educativas: Javier Heraud de Trujillo, José Carlos Mariategui del distrito El Porvenir - Trujillo, Instituto Florencia de Mora del distrito Florencia, de Trujillo. Desde el año 1998 soy docente nombradado de la I.E. "JOSE OLAYA BALANDRA" del distrito Rázuri, provincia Ascope, en la región La Libertad.
Al concluir la educación secundaria me decidí estudiar Educación en la Universidad Nacional de Trujillo, donde llegué a obtener el título de Licenciado en Educación - Especialidad Matemática, en el año 1992.
Desde el año 1992 al año 1997 he laborado como docente contratado en diversas Instituciones Educativas: Javier Heraud de Trujillo, José Carlos Mariategui del distrito El Porvenir - Trujillo, Instituto Florencia de Mora del distrito Florencia, de Trujillo. Desde el año 1998 soy docente nombradado de la I.E. "JOSE OLAYA BALANDRA" del distrito Rázuri, provincia Ascope, en la región La Libertad.
Me interesa el mundo virtual por las enormes posibilidades que ofrece.
Mis deseos "ser cada día mejor" y "contribuír a que mis alumnos y alumnas se desarrollen integralmente y sean buenas personas en la sociedad".
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